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第112章 新征程中的挑战与跨越（第2页）

伊芙则在外面与技术团队沟通，协调各方资源。

她的声音因为长时间的讲话而变得沙哑，但她的态度依然积极。

她穿着一件简洁的衬衫和牛仔裤，不断地在各个办公室之间奔走。

他们意识到，要解决服务器承载能力的问题，需要进行服务器升级和优化网络架构。

但是这需要大量的资金和技术支持。

伊芙开始四处寻求投资和技术合作伙伴。

她参加各种科技论坛和商务洽谈会，向潜在的投资者和合作伙伴介绍教育资源共享平台的潜力和意义。

在一次科技论坛上，她遇到了一位名叫大卫的科技企业家。

大卫是一个穿着考究的中年男子，他的眼神中透着对新技术的敏锐洞察力。

他对伊芙的项目很感兴趣，在听了伊芙的介绍后，他表示愿意提供部分资金和技术支持。

“伊芙女士，我觉得你的项目很有意义。

教育是改变非洲未来的关键，我很愿意参与到这个项目中来。”

大卫说道。

有了大卫的支持，服务器升级和网络架构优化工作顺利进行。

平台的稳定性得到了极大的提高，用户们可以更加流畅地使用平台，更多的教育资源也得以在非洲大陆传播。

在欧洲的难民安置区，难民孩子的教育项目虽然已经启动，但在实施过程中也遇到了一些困难。

由于难民孩子们来自不同的文化背景，他们的学习进度和接受能力差异很大。

志愿者教师们发现，有些孩子因为语言障碍很难跟上教学进度，而有些孩子则因为心理创伤对学习缺乏兴趣。

，！

晓梦和安娜再次深入到教育项目中，试图解决这些问题。

晓梦与志愿者教师们进行了深入的交流，了解每个孩子的具体情况。

露西向晓梦反映了她所教班级里一个叫阿里的孩子的情况。

阿里是一个来自战乱地区的孩子，他亲眼目睹了家人在战争中丧生，这给他的心灵造成了极大的创伤。

他在课堂上总是沉默寡言，对学习提不起兴趣。

晓梦决定亲自与阿里交流。

她来到教室的角落，看到阿里独自坐在那里，眼神空洞。

晓梦轻轻地坐在他身边，温柔地说：“阿里，我知道你经历了很多痛苦的事情。

但是学习可以让你变得更强大，你可以通过学习去创造一个更好的未来。”

阿里抬起头，看着晓梦，眼里闪烁着一丝光芒。

晓梦继续说：“我会帮助你克服语言障碍，我们一起努力好吗？”

从那以后，晓梦为阿里制定了专门的学习计划，从最基础的语言学习开始，采用更加耐心和温和的教学方法。

同时，她还安排了心理辅导老师为阿里进行定期的心理疏导。

对于其他语言障碍严重的孩子，志愿者教师们则采用了双语教学的方法，让孩子们在熟悉的语言环境中逐渐学习新的语言。

随着时间的推移，亚洲援助地区的加工厂在经过一系列的调整后，市场情况开始逐渐好转。

新的包装和宣传吸引了更多的消费者，降低成本后的产品价格在市场上更具竞争力。

新开发的产品品种也受到了消费者的欢迎。

林强和小周看着销售数据的不断上升，心中充满了成就感。

他们知道，这是大家共同努力的结果，也是在面对市场竞争时积极应对的回报。

在非洲，教育资源共享平台在服务器升级后，功能得到了进一步的扩展。