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而现在，虽然觉得有些尴尬和难堪，但是刘招娣依旧在座位上坐的端正，看着讲台上的阮星回。

她知道，做错事的人不是自己，那就不需要害怕或者胆怯。

果然，等到阮星回将前半段的事情经过讲完，所有的学生看向刘招娣的眼神都已经变了。

都是大山里的孩子，经历过的事情都不算多，哪里有人想得到，这世上竟然还有这样的事情。

这下，大家也都明白了为什么下午的时候，刘招娣对着自己的父母能说出那么决绝的话来。

或许当时的他们还觉得刘招娣的星回与自己一贯的认知相违背，现在却多少已经能够理解她几分了。

少年人的认知观念还没有彻底成型，他们依旧保持着对于弱者的怜悯和同情。

即便是在这个以孝为美的时代，也没有这么做人父母的。

“老师，那后来呢？！”

有学生迫切地想要知道后续，顾不上课堂纪律了，直接问出了自己最关心的问题。

“现在，李癞子已经移交到警局了，他究竟犯下了多少罪行，还需要专业人士来判定，不过要坐牢是肯定的了。”

阮星回也不恼，给了大家一个笼统的解释。

不是她不想说的更详细一点，实在是事情经过让她觉得不太好对学生们说。

怎么说？

让她告诉大家，蓝翰星去找那李癞子的时候，对方正好喝多了酒，看到蓝翰星是长发，就觉得他是个女人，打算再干一笔？

还是说，蓝翰星听着他说话不干不净的，干脆就一个手刀把人砍晕，然后一路把人拎到了警局？

这经过听起来怎么都让人觉得离谱啊！

没有想象中的斗智斗勇，也没有激烈的打斗场面。

就是一个人胡咧咧，另一个人根本不废话直接干。

她要是就这么说出来，也不知道是会让学生们产生一种“不法分子竟然这么菜啊”

的不切实际的想法，还是会让大家进一步觉得“我上我也行”

。

不管是哪一种，都不是阮星回希望看到的。

所以她干脆简略了过程，只跟大家说了结果。

让后把重点落在了普法教育上。

这些孩子从小接触到的教育资源就已经很贫瘠了，能够好好长大已经不算容易。

但是阮星回觉得，既然自己给他们提供了融入大社会的基础，那也要告诉他们外面的世界有着怎样的规则。

这毕竟是一个法治社会，很多事情都不是大家可以为所欲为的。

什么事情能做，而什么事情不能做，她作为老师和校长，有责任、也有这个义务告诉他们。

借着今天这个机会，阮星回干脆收集了一些关于人口拐卖的资料和纪录片，简单挑选以后，在班会上播放了一些片段。

拐卖这件事大多发生在女人和孩子身上。

相对于成年男人，女人的武力值普遍弱一些，反抗能力有所不如，更好制服；而孩子则是利益大头，无论是卖走做什么，都价值不菲。

对于人贩子来说，这几乎可以说是无本的生意，一旦沾上了，就很难舍得收手。

于是，每个月，甚至几乎每天，都会有突然失踪的孩子和女人，他们中，幸运的，还能够活到未来，找到机会，寻找家人。

不幸的，很可能就再也没有了音讯。

谁也不知道他们被带去了哪里，过得怎么样，还活着吗？

考虑到孩子们的心理健康，阮星回首先点开的纪录片是前些年，一对终于寻亲成功的父子。

看着十几年的时间里，散尽家财也一直没有停止寻找孩子的父亲在镜头中渐渐老去的模样，在父子相逢抱头痛哭的时候，许多学生也忍不住落下了眼泪。

但世事怎么可能全是圆满，纪录片的后半部分，有终于找到孩子却只见一座坟茔的父母，也有长大后寻亲却只剩兄弟姐妹在世的孩子，更多的，却是翻越万千人海依旧杳无音讯的彼此。

三十分钟的纪录片放完，教室的桌面上已经趴了许多人。