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所以,王起在第三节课,又删掉了象棋身后的那一个个传奇、平凡、无趣的故事。
她开始按照孩子父母的期望,一手一手喂给孩子们高深莫测的象棋棋招。
一周的时间,班里的孩子们,都学会了象棋中的十步绝杀之法。
他们下赢了父母,下赢了大人。
但是他们却好像下不赢自己和同班的对手。
这是为什么呢?他们不懂,他们只能望着棋盘上那一个个本该是熟悉的棋子,忽然感觉它们变得冰冷陌生起来。
他们还有些害怕,害怕着这一个个棋子将在他们手里,变成了一把把冰冷的刀剑。
他们也更害怕着,害怕着那个在自己第一节课时,发誓曾是自己最重要的朋友,会因为他们的棋力精进,而被自己舍弃。
他们这小小的一代人,在这个时代的冲击下。
变得比一些大人还成熟。
这所谓的成熟代价,大多也是偏激的。
他们开始捏着这小小的棋子,觉得,这所谓的象棋,也是自己将来考高中考大学的敲门砖。
他们也开始捏着这小小的棋子,目中无人起来。
反正,二三年便能成为职业棋手。
这是否又代表着,等他们长大了,象棋届就再无高手。
……“你再小瞧象棋。”
“不,是你在小瞧生活和家长。”
棋呆子和王起终于在办公室里因为彼此教育理念的不同,而争吵起来。
这是杨铮第一次看到棋呆子发如此大的火。
但相比于棋呆子的怒火,王起则是平淡到让人理所当然的感觉到,她早就对别人的怒火,习以为常。
“你根本不知道,现在的家长让孩子学习象棋的目的到底是什么?”
王起一脸平静地靠在椅子上,翻着桌上一本棋谱又说道:“就像你不懂为什么现在的象棋残局大全,要把古往今来的残局全都集中在一本书的道理一样。”
,!
“现在的象棋,在人们眼里早就是一个工具罢了。”
“现在的家长,可不是像我们以前那样,是为了传承华夏传统文化,而让孩子去学习象棋。”
“现在的人啊,匆忙到,眼里只剩下两个qian字。”
“一个前程的前,一个金钱的钱。”
“你要是不给他们这两个字,他们会心甘情愿为你的象棋付费吗?”
王起的话,很冷很现实。
这也不能怪她,棋社的老板安排她来教课,不也是想借她的口,去告诉棋呆子,何为这间棋社的象棋?不也是想让着把象棋视为生命里第二重要的棋呆子,学会着放下和随波逐流?不然,他又怎么会大方的把三三这个点,让给棋呆子做象棋教室?其实,不管是象棋也好,还是围棋也罢。
如今愿意让孩子学棋的家长,大多还不是为了孩子以后有个大好前程?传统文化?还是传承历史?放在嘴边就够了。
若是传统文化,传承历史能让孩子家财万贯,那么这些家长肯定也会尝试去让孩子去传承,去继承传统文化。
可,现在的传统文化,不但背负着让人不理解的骂名,甚至连让人去填饱肚子都难。
既然连肚子都填不饱,那凭什么要把所谓的传统文化,放在孩子身上去继承?孩子不也是父母对未来美好的延伸吗?若是连填饱肚子都做不到,哪又何谈美好?王起的话,好似压住了棋呆子,也好似压住了在一旁做着表格的杨铮。
此时的她,高冷地像极了一朵高傲的梨花。
梨,在华夏文化里,也象征着离。
也不知道这个“梨”
是分离的离,还是看清现实后,背离当初成为职业棋手的誓言的离。
:()象棋俗人
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