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第39章 离宿前的两三事（第5页）

“绝对不行！”

学姊难得一脸严肃、斩钉截铁地说：“妳们要切记，不管是跟同学、朋友，或是像我们这样同直属的姊妹们，都不能提到自己的宿舍教育课程，如果可以的话就连宿舍内的生活也要尽量避免说出去，否则最严重很可能会被淘汰处分的。”

听到可能会被淘汰处分，我吓得不敢多问，但是反倒是小乳头有点不解地说：“为什么会这么严重？”

“嗯……据说是从早期开始的规定，详情我也不是很清楚，就连是否真的会直接被退学淘汰也没人知道，但是没有一个人敢贸然尝试。”

宿舍教育是从早期就有的制度，但是发展之初，在学生们口耳相传之下，都知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育，甚至还有学生们讨论、公认出“最好混”

的宿舍，导致每次选宿舍跟抽宿舍时，多数学生都会大量往那栋宿舍集中，这样不仅不利于宿舍教育进行，也会影响整个校园学习风气。

所以，在当年，学校对此祭出重罚，直接扼杀学生们私下讨论的风气，所以再隔几届，就没有学生能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。

时至今日，每个宿舍的教育课程早已经过一番发展、演变，都有各自的特色跟教育力度，不再有像当时那样有容易混过的宿舍教育了。

学园对此重罚的禁令也有渐渐松绑，但是学校没有主动解除这罚则，其他女孩们也不会傻到以身试法，才会演变成此刻梦梦学姊与我们的这般对话……

“再来说说‘宿舍作业’的部分，这其实也像是妳们上课时被交代的作业一样道理，但是不同的是，指派作业的都是宿舍的‘舍监’，而且每间寝室都不一样。”

“为什么会如此呢？”

“宿舍作业，其实更反映每个女奴的素质或技巧的熟练度不同，比方说，如果舍监认为某一房间的女奴，每次帮舍监或其他访客的舔脚清洁不够彻底，就会派给她们跟舔脚有关的作业让她们增加熟练度；或者说如果舍监喜欢让哪个房间的学生在被使用时更顺服，就会给她们派下能让她们更乖巧的作业。

每一寝被派的作业量都不同，也有可能同时出现一寝两、三个作业，隔壁寝却没有半项作业的差别待遇。”

“呜……真不公平……”

“事实上，在这所学园，没有所谓的公平……”

梦梦学姊感伤地说，“晚点鉴定结果出来后，妳们会对此更有感触的……”

我们想到刚才梦梦学姊说的，安安学姊因为在小穴使用部分拿了个“A+”

，结果每天都有许多人争相使用。

或者真如学姊所言，没有所谓的公平，但是我们已经无法判断，如果像安安学姊那样，被那么多人侵犯、凌辱，但是还没毕业就被买下来，不再需要担心没有主人这件事，究竟是好还是坏呢？

不过，我们其实是白操心了，因为我们并不知道，要在鉴定上面取得一个“A+”

，是多么困难的一件事。

……

后续的时间，梦梦学姊又叮嘱了我们许多未来要注意的事情，还有之后的课程模式。

我们前五周的幼奴课程，是以让我们初步适应女奴身分的生活所建立的课程，至目前为止，我们确实也已经可以像一个女奴一样打理生活了，而这也意味着我们将成为正式的女奴学生。

接下来的，二十几周的基础课程，就是要开始教授我们，一个女奴，一个女性奴，该学会的各种知识、技巧等，我们在这一阶段不再称为幼奴，而是贱奴了。

但为了跟学姊们的成熟贱奴身分作为区隔，教官、助教、学姊们，甚至是访客们，都会习惯在我们的贱奴前多了个“小”

字，昵称我们“小贱奴”

，但是我们请安、请罚，以至自我介绍时，还是只能自称贱奴，或是前面加上自己的班名。

至于上课方式，虽然也是跟幼奴一样，早上是在课桌前，学习以知识理论类的静态课程为主；下午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外，进行以实作的动态课程为主。

不过我们不再像是幼奴那样大班级上相同的课程，不仅每个班级课程都会分开，而且也有“课表”

，周一至周五上课内容都不相同。

至于课表内容，我们也只听了学姊说了什么“仪态”

、“服侍”

等等的大方向，对于细节我们也没心探问下去了。

“学姊，那我们之后的课程，会很辛苦吗？”

比起实际的课程内容，我问了我现在真正在意的问题。

“说辛苦嘛……确实会比现在的妳们辛苦许多……”

学姊不避讳地直言，“不过只要记住妳们这五周的学习，虽然短时间会有点难调适，但是越过那一道槛就渐入佳境了。”

我想起曾经有一次，我们终于忍受不住每天学习幼奴课程的精神压力，当晚回到宿舍纷纷哭着向学姊倾吐心情，学姊安慰我们，等到我们心情平复之后，也是类似这样说着的，“接受自己的身分，不要把学习当成是痛苦的事情，试着把自己身浸其中，发掘出乐趣，才能适应这种教育，也会让学习不再有这么多的压力。”