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第62章 第三个世界10（第3页）

何老师叹了口气，说不出是什么想法，也只能轻轻点点头：“我知道。”

话是这么说，看着眼前练习册上密密麻麻的字，心底里，却还是燃起一点希望。

——也不止她。

另一头，王数学看着被同事鉴定为“抄的”

的练习册，心里却忽然闪过了顾瑾瑜当时在黑板上唰唰唰解题的影子。

虽说他号称是刚请教了黎修明现学现卖，可是……

可是学得了一道，又谁知道不能学好几道呢？

对顾瑾瑜的“洗心革面”

，老师们态度不一，有些准备再观望一下；而另一些，就迫不及待找了夏翊谈话：虽然不知道他是不是一时兴起，可当老师大的，但凡学生真的有上进的念头，那必然得好好鼓励、稳固他的信心。

何语文在当天下午语文课特意点了夏翊回答问题，问的是一道比较基础、但是必须认真听讲特意加强记忆才能答出来的古文释义题。

其他五班同学毫不怀疑这位不学无术的后进生答不上来。

——结果夏翊偏偏答上来了。

而且答得十分流畅毫不犹豫。

何语文心头一喜：这说明什么？这说明夏翊那份作业，是认真写的，他还记住了！

就算是昙花一现，也不能不表扬啊。

而且万一呢？万一这个学生从今往后就发愤图强了呢？要是老师没有及时给他反馈，让他没有感觉到老师的关心，心灰意冷了怎么办？

脑洞很大、心态积极的何语文不吝辞藻地大力表扬了夏翊，说他昨天作业做得非常不错、一看就很用心。

又说他能够及时意识到自己在学习上的漏洞、抓紧跟上。

一连串表扬听得全班都恍惚了，怎么都不觉得何语文话中那个“知耻而后勇、决心好好学习”

的良好典范是他们认识的顾瑾瑜。

然而，这才刚开始。

接下来，王数学、孙化学、李英语等等，一个个都或直接或委婉地表扬了顾瑾瑜！

夸他热爱上了学习，或是忽然喜欢上叫这个以前他们默认无视的学生答题，并在他答对之后——能答对也令同学们感到不可思议——表扬他进步很大。

过了一周，放学之后有个生物测验。

次日结果出来，白纸黑字的表格贴在五班黑板上，最先过去看成绩的几个同学一看，一片哗然：

“……开玩笑的吧？”

“是我疯了还是世界疯了？”

“我有没有看错？顾瑾瑜？认真的？顾瑾瑜？”

五班被魏俊柏影响的，大多对成绩没那么上心，但看他们一惊一乍，也不免问了一嘴：“你们叨叨什么呢？”

回答的是五班这群人里难得好学的一个女生，声音都在发飘：“顾瑾瑜……进咱班前十了。”

她顿了顿，艰难道：“72分。”

问话的登时闭口不言。

旁边几个听见的，眼睛都直了。

张帅一嗓子嗷出来：“你说谁？瑜子？顾瑾瑜？他生物考了多少？72？！”

然后整个班都安静了。

“不可能！”