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自从给他办了入学手续之后就很少露面了,理由是“工作忙”
;好在学校的老师本来也没有什么热情去约谈他的父母,大部分时候他们只是通过学校官方的网络交流工具和家长们交流,而且这种“交流”
是校方要求的,否则他们根本懒得废话。
在老师们的眼里,阿奇是个很烦人的学生;他的成绩平平,家里也没什么钱,逢年过节也从来不给老师送礼……当然了,在这几条上,绝大多数学生都一样。
在等级制度分明的联邦,这种为底层工薪阶层服务的公立学校,配套的资源自然也都是底层的——每天只想着如何在退休前多捞些油水、但同时又想明哲保身的校长;除了骚扰女教师和单身母亲之外,终日在动歪脑筋要搞死校长上位的教导主任;总觉得自己在岗位上屈才了、但实际上也并没有什么才,而且水平很糟且不在乎学生的教师等等。
把一群来自各种问题家庭、缺乏正确引导的熊孩子丢到上述这些人的手里,会有什么结果是可以预见的。
而在这些师资“软件”
之外,学校的“硬件”
也同样堪忧……
像这种非贫困地区的公立中小学,来自外界的资助几乎是零。
买研究项目也好、为自己培养人才储备也罢,商业赞助一般都会找高等学府;而那些为了“名声”
捐钱的人,则更倾向于捐给贫困地区的中小学。
因此,阿奇就读的这所小学,资金来源几乎全是政府拨款。
纳税人的钱是送来了,但具体落实到“怎么花”
上,那就是少部分人决定的了;校长是个什么样的人刚才我也已经说过了……他弄来的硬件,从课桌到黑板、从校车到校舍、从装修建材到教学用品……都是一言难尽。
简而言之,阿奇就读的学校,很糟糕。
这种“糟糕”
,也是他目前处境的诱因之一。
阿奇之所以会让老师觉得烦,是因为在上述那几条的基础上,他还总是“惹麻烦”
。
那么……什么叫“惹麻烦”
呢?
很简单,比如说,两个孩子在操场上打架,打得都见血了,麻烦吗?当然麻烦,老师得来处理,也许老师还会因此挨上头的骂、扣工资。
又比如说,有人在厕所恶作剧,秽物搞得到处都是,麻烦吗?也很麻烦,老师还是得出面,学校的清洁工在收拾这种额外的烂摊子时还会要求加钱。
诸如此类的事情很多:阿奇又在食堂“摔倒”
了,弄脏了地板;阿奇的课桌被人从楼上扔了下来,一套公家的财产又报销了;阿奇头顶着一个颜料桶、满身颜料地出现在走廊上……
老师们同情他吗?有一点吧,但更多的是嫌弃;比起发生在别人身上的事情,牵涉到他们自身的事才是他们关注的重点。
举个例子就是——甲跳楼,死在了乙的面前,比起为甲感到唏嘘,乙更加在意的是自己身上莫名其妙被溅到了血,太倒霉了。
不要觉得这是冷漠,这……才是人之常情。
老师们对阿奇的感受大致如此,每当阿奇“惹了麻烦”
,即便是做做样子,他们也得去打听是谁揍了他、欺负了他,但很多时候当事人不会承认、也没有目击者愿意站出来替阿奇说话,所以大部分情况下都找不到人去惩罚和背锅。
久而久之,对于阿奇的事,老师们就想到了一套办法。
首先,打架,是比较好抓现行的,不管是谁和阿奇“打架”
,就罚两个人一起留堂,反正问他们起因也是白问,小鬼打架的原因有什么好问的?大人的纠纷都未必能说清楚呢。
其次,在食堂“摔倒”
的事,由于这事儿每次都抓不到“犯人”
,那就干脆罚阿奇自己把地板清理干净吧,这样清洁工就不会总来抱怨了;老师们的逻辑是——他要真不想清理地板,他走路时就会“更加留心”
的。
还有别的那些造成损失的恶作剧,他们也都以类似的方式处理;他们已想好了……若是阿奇的父母来质问,就以“孩子间打闹,双方都有责任”
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