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国际国内家庭联合研学旅行项目的线上学习平台愈发火热,家庭们在这个虚拟空间里畅游知识的海洋,不断挖掘新的兴趣点。
而林萱的公益事业中,新兴职业课程和职业规划活动也如同一盏盏明灯,照亮孩子们前行的道路。
在研学旅行线上学习平台上,家庭们的互动愈发频繁。
一次,在关于古代建筑的课程讨论区里,两位家长聊了起来。
家长a:“你看这个榫卯结构的讲解真的太细致了!
以前我们在研学旅行中只是简单看了看,现在通过这个课程,才知道这里面有这么大的学问。”
家长b:“是啊,我家孩子还根据课程里的方法,试着用木头做了个小模型呢,可认真了。
而且他还在平台上找了其他小伙伴一起研究,这种学习氛围真的太棒了。”
叶皓看到这些反馈,深感欣慰,他对研发部说:“我们要继续鼓励这种互动式学习。
可以设置一些小组学习任务,比如让家庭们分组研究某个传统文化主题,然后在平台上展示成果。
这样不仅能加深他们对知识的理解,还能增强家庭之间的联系。”
研发部迅速行动,设计了一系列小组学习任务。
其中一个是关于传统节日的研究,要求家庭们从不同角度,如节日起源、传统习俗、现代传承等方面进行深入探讨。
在这个任务发布后,各个家庭积极参与。
有一个小组的家庭们通过视频会议进行讨论。
家长c:“我们先来说说春节吧,这是我们中国最重要的传统节日。
我觉得春节的起源和古代的祭祀活动有关,大家有什么不同看法吗?”
孩子d:“我在书上看到说春节还有驱赶年兽的传说呢。”
家长e:“没错,这些传说都很有趣。
那在现代,春节有了很多新的变化,比如电子红包,你们觉得这对传统春节有什么影响呢?”
大家你一言我一语,讨论得热火朝天。
这种互动让家庭们对传统节日有了更全面的认识,也增进了彼此之间的感情。
在林萱的公益事业中,新兴职业课程和职业规划活动继续深入。
在一次人工智能工程师职业规划活动中,孩子们正在和教育专家进行一对一的交流。
专家对一个孩子说:“你说你对人工智能很感兴趣,也有一定的编程基础,这是个很好的开始。
那你有没有想过未来你想在人工智能的哪个领域发展呢?比如是图像识别、语音识别还是其他方向?”
孩子想了想回答:“我觉得图像识别很神奇,我想做这方面的研究,让电脑能更准确地识别物体。”
专家微笑着点头:“这是个很有潜力的方向。
那你接下来可以学习一些更深入的图像算法知识,参加一些相关的编程竞赛,积累实践经验。
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