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杨伟民发现,当李老师打开小动画,小视频的时候,学生们异常兴奋,个个头扬得老高的,坐得端端正正,两只小眼睛炯炯有神地盯着屏幕。
只要视频或者动画一关,学生们的兴趣立马少了一大半,蔫不拉几地耷拉着脑袋,李老师问问题也不愿意回答了。
尤其李老师转过身在黑板上写字的时候,大部分学生还在悄无声息地讨论着刚才的动画和小视频,根本没有看黑板,也没有认真听李老师讲的是什么?而且他还发现,好多学生看黑板或者屏幕的时候,都眯缝着眼睛,明显是近视的表现,这些孩子才三年级呀!
八九岁的样子都近视了,往后可怎么办?一节课下来,杨伟民已经总结了好几条他认为有价值的问题,加上前几次听课总结的问题,算起来有不少问题需要改进,这还仅仅是他一个人想法。
杨伟民打算再听五六节课,就要去跟刘主任汇报,他提的这些问题肯定也存在一家之言的局限,应该全体老师开个会认真讨论,多几个老师听课,总结课堂教学存在的问题,才是上上之策。
下课铃响了,杨老师和李老师寒暄了几句,就匆匆回办公室准备将刚才记录的好好做个整理。
杨伟民进办公室的时候,看到刘大妈正坐在凳子上玩手机呢。
杨伟民笑着说:“刘大妈,你在呀!”
刘大妈连头也没抬嗯了一声,算是回答了杨伟民的问话。
杨伟民知道刘大妈对他有成见,再加上又出了天河小学老师打学生事件,刘大妈对他更是左看不顺眼,右看不得劲了,便什么也没说,回到座位上摊开笔记本,准备整理总结李老师说那些的问题以及在课堂教学存在的问题。
“杨老师,你们村小学的老师都打学生是吗?”
刘大妈说话的口气中带着某种蔑视或者贬低村小学老师的口吻。
杨伟民听了刘大妈的话,便转过头:“刘大妈,其实这个问题没有标准答案,就拿我来说吧!
我当老师四十年了,以前学生不听话,我拿起教鞭就打,那些学生毕业了,倒是挺挂念我,逢年过节还来看看我。
后来不提倡打学生了,当然我年纪大了,什么事都看开了,不想打学生了,也打不动了。
但是不管老师打不打学生,管教学生还是很有必要的,毕竟他们还是孩子,缺乏自制力,也分不清什么是好什么是坏。
就比如你是孩子的奶奶,你家孩子上天入地,你都不管,最后害的还是孩子,你说是不是?老师管学生其实是为了学生,你让老师一句重话都不让说,犯错误了也不给相应的惩罚,其实到时候害的还是学生,走到社会上是要吃大亏的。”
刘大妈听了杨伟民的话,半天没说话,杨伟民也不知道刘大妈在想什么,反正他把自己真实的想法都告诉她了,至于怎么想那是她的事。
杨伟民活了60个年头了,他早就明白了一个道理,要改变一个人的想法比登天还难,所以他一般不会絮絮叨叨地说教,不管是学生还是其他什么人,讲明白了道理有心的人自然会自己去琢磨的。
转眼放学了,沈瑜因为不用给学生上课,早早的就在厨房做饭了,还有五分钟她做的饭就熟了。
不一会儿,江夏和王悦手牵着手急急忙忙地跑进了厨房。
“你俩放学了,快洗手一会儿就该吃饭了。”
沈瑜笑着说。
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