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的观点,符合稳重做事的风格。
教改教改,说穿了就是拿老师和学生做实验,做错了,老师和学校可以重来。
而学生永远没有重新来一次的机会,他们的青春岁月就永远定格在那一刻,不会再有第二个十四岁,不会再有第二个十五岁。
所以,教改的脚步“放慢点”
,既是对教改客观规律的认识与尊重,同时,也是对学生的尊重。
没有万无一失的教改,只有不断试错的教改。
教改的脚步“放慢点”
就是要最大限度地减少试错的成本与代价。
为什么人们对教改成功的人士赞扬、褒奖比较多呢?就是教改太难了,总结起来有“三大”
:成本大,阻力大,压力大。
同时,还有“三多”
:议论多,责难多,矛盾多。
一旦教改出现重大失误或者失败,教改倡导者就会出现名声狼藉,或者被污名化的下场。
有很多老师纵有教改心思,也只能小范围的自己尝试,由于范围的局限,教改产生的辐射与影响就会大打折扣。
或者,即便向上级反映了这种思想,也会被当政者婉拒。
所以,曾忆乡对许校特别钦佩,无他,就是钦佩许校是一个敢想敢干的校长。
他的这种思想从不藏着掖着,中学部的老师都清楚。
也就是在许校的锐意进取之下,中学部才再一次焕发了生机。
如今,教改已经显露出成功的一面,虽说还远远未达到彻底成功。
但是,所有中学部的老师都明白这样一个道理:中学部的确麻烦缠身,不改革只有死路一条。
如今,许校带着中学部锐意进取,已经走出一条宽广的教改之路,只要他们愿意沿着这条大路走下去,就一定会到达胜利的尽头。
崇子古镇会议为即将到来的新学期扫清了在教改上的分歧,明确了前进的方向,凝聚了中学部行政班子的共同认识。
接下来要做的,就是认认真真落实会议的精神。
曾忆乡和汪主任都信心百倍,准备再上一层楼。
:()长江图南,刚重生就遭遇学生跳楼
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