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火一样的太阳炙烤着大地,吝啬的风婆婆不肯吐一丝的凉气,连生机旺盛的杨柳也低垂着无力的脑袋。
整个校园鸦雀无声,整个考场静悄悄地,只有知了偶尔传来一两声消热的信息。
整齐一致,高低相同的平房教室,没有空气的流通;静得出奇的环境,热得让人难受的空气,怎么也阻挡不了瞌睡虫的干扰。
尽管我在拼命地抑制着自己的眼睛,眼皮还是在不停地打架。
突然,从教室的窗户上方飞进一只小麻雀,时而在房顶的屋梁间穿来穿去,时而停在梁间,扑簌簌梁间粉尘轻轻坠落而下,教室内一阵骚动,我突然清醒过来,瞌睡虫一下子消失的无踪无影,灵感突发写出了考场偶书的诗句。
考场飒飒笔有音,农家学子跃龙门。
闲来麻雀无所事,飞入梁间弄粉尘。
用寥寥数语,把当时的情景记录下来。
尽管时过境迁,只要看到这几句话,当时的真实场景,就会立即展现在我的眼前。
为了节约时间,我们经常需要长话短说。
长话短说又是对概括、归纳能力的一种训练。
不妨你们也经常去试一试,肯定受益。
例二,记录旅途趣事。
赠官皆因画马山,秦留明月汉留关。
济世苍生天赐福,珍奇山水有洞天。
随手翻到这首藏头打油诗,又想起了2003年10月在桂林时的情景,这首小诗是送给桂林导游秦济珍的。
在多次的游山玩水中,导游也见识过许多,但有的导游知识面不到位,讲解不深刻;有的人是不敬业,服务“偷工减料”
;有的讲解只注重娱乐性,内容没有深度;有的导游和游客沟通、交流不和谐等等。
在桂林导游小秦的身上,上述问题似乎都不存在。
小秦知识渊博,幽默风趣,敬业有加,关照大家尽心竭力,一路逗的大家欢笑声不断,疲倦感全消。
小秦出身祖传世医之家,家人希望他继承祖业济世苍生,但他志在云游四海,饱览天下美景,选择了导游的职业。
,!
小秦带着大家在风景如画的漓江上荡舟,他幽默风趣把漓江的美丽,阳朔的迷人,桂林山水的魅力一一做了详细的介绍,使一群年龄不小的我们,都沉浸在“舟行碧波上,人在画中游”
的境界中,尽情感受着大自然的美丽,全然忘记了自己的年龄。
为了把桂林山水的美丽留在心中,大家都争先恐后,变换姿态,把自己的愉悦表情与美丽的山水融为一体。
当游船行至“九马画山“前时,小秦根据大家数到马匹数字的多与少,分别给大家“加官晋爵“又引发了一番热闹……在返程的汽车里,小秦鼓动大家一展歌喉。
我们同行的队伍中藏龙卧虎,“歌唱家”
人才济济。
从来不会唱歌的我,赶快思索“对策”
果然不出所料。
被点到名的我只好“出口成章”
现场编了一幅对联——上联——游漓江泛舟人人靓丽返老还童展风姿;下联——览阳朔乘车个个献艺余音绕梁放歌喉。
横批——嘻嘻哈哈桂林的美丽永远留在大家的心中,不仅是自然景观美丽,人文景观的靓丽,更有桂林导游敬业的魅力也展现其中!
例三,写出自己的感受。
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