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第89章 人性（第3页）

这些农具崭新而锋利，一看就知道品质上乘。

领到农具的人们脸上露出喜悦的神情，仿佛看到了未来丰收的希望。

接着，人们纷纷前往魏忠贤那里领取一个带有特殊标记的竹签。

这个竹签将作为他们参与开荒的凭证，同时也是日后分配土地的依据。

在几位经验丰富且精通耕种的老人的带领下，众人开始了辛勤的劳作。

他们挥舞着手中的农具，翻耕着肥沃的土地，准备种植土豆、地瓜和玉米等经过改良的种苗。

这些种苗具有更高的产量和更好的适应性，能够为村庄带来更丰厚的收获。

与此同时，在耕地的边缘，妲己和玉石琵琶精正带领着几十名妇女忙碌地架起一口口大锅，并点燃了熊熊烈火。

这些大锅被放置在简易炉灶上，锅里煮着热气腾腾的白粥。

每口锅旁边还摆放着一个巨大的不锈钢盆，里面装满了红油拌的萝卜条咸菜。

这种简单而美味的食物将成为大家早中晚三餐的主食，以满足他们高强度劳动后的能量需求。

随着时间的推移，荒地逐渐变成了一片繁忙的农田。

人们挥洒汗水，播种希望，期待着未来的丰收。

在这片充满活力的土地上，大家共同努力，为建设美好的家园付出自己的力量。

经过所有人的努力，种下去的幼苗开始茁壮成长。

妲己见此情形，便开始组织妇女们前往地瓜地采摘地瓜叶，并将其加入粥中。

经过一段时间的充足食物供应，参与开荒的人们脸上逐渐浮现出健康的光泽，孩子们身上也多了一些肉，变得更有活力，开始成群结队地四处奔跑玩耍。

李刚和嬴政站在土坡上，望着灾民们的生活日益改善，心中不禁涌起一股成就感。

然而，他们并没有因此而满足，而是开始思考下一步的计划。

两人几乎同时想到了同一个问题：不能让这些调皮的孩子们继续四处乱跑，必须想办法让他们接受教育，于是，他们共同作出了一个重要的决定——建立学堂，让孩子们读书识字。

说干就干，李刚和嬴政迅速行动起来。

他们召集了附近那些贫困潦倒、难以维持生计的穷书生，组织起了一所学堂。

这些穷书生们虽然生活困苦，但却有着渊博的知识和教学经验。

他们欣然接受了这个任务，决心用自己的智慧和知识改变这些孩子们的命运。

学堂成立后，所有的孩子们都被送进了学校，开始接受系统的教育。

对于那些不愿意学习、调皮捣蛋的孩子，老师们采取了严厉的措施——一顿竹笋炒肉伺候，直到他们愿意好好学习为止。

这种严格的教育方式虽然看似残酷，但却取得了显着的成效。

孩子们逐渐认识到学习的重要性，开始认真对待学业，努力提高自己的知识水平。

随着时间的推移，学堂里传出了朗朗的读书声。

孩子们在老师的教导下，不仅学会了读书写字，还懂得了许多做人的道理。

他们的成长让李刚和嬴政感到无比欣慰，也让整个村庄充满了希望和生机。

随着时间的推移，越来越多的灾民向这里汇聚。

然而，那些已经在此定居的人们并不愿意接纳这些新来的难民，原因很简单：灾年的食物是有限的，如果接纳更多的人，那么每个人的食物份额都会减少。

虽然每个人少吃一口并不会产生太大影响，但当数以万计的灾民涌入时，人们开始感到不安。

在这种情况下，即使是李刚和嬴政这样的人物也难以控制局面。

这些新到的灾民只能在周围搭建简陋的棚子暂居。

不久后，李刚发现这些灾民如同蝗虫过境般迅速吃光了周围所有可以食用的东西。

有些人甚至开始打起了死去灾民尸体的主意。