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司马光在少年时期便展现出非凡的聪慧与勇敢。
七岁时,他听闻别人讲《左氏春秋》,便深深喜爱上这部史书,不仅能熟练背诵,还能准确讲出其中要义。
在那个年纪,许多孩子还在嬉戏玩耍,司马光却已沉浸在知识的海洋中,展现出远超同龄人的学习能力和领悟力。
而“司马光砸缸”
的故事更是广为流传。
一群孩子在庭院中玩耍,一儿不慎跌入瓮中,其他孩子惊慌失措,纷纷弃去。
唯有司马光沉着冷静,迅速搬起石头砸破瓮,使水流出,成功救出了落水的同伴。
这个故事充分体现了司马光在危急时刻的勇敢和机智,以及他超越常人的心理素质和逆向思维能力。
此事不仅在当时的东京和洛阳被画成图画广泛流传,也成为了中华民族历史上的一段千古佳话。
他的勇敢行为得到了众人的赞叹,一位老人激动地称赞他:“自古以来,还没有见过这么小的孩子,就能救人,真是好样的!”
司马光少年时期的这些表现,为他日后的成就奠定了坚实的基础。
二、步入仕途,直言敢谏(一)为官清正,不畏权势司马光步入仕途后,始终坚守原则,为官清正,不畏权势。
嘉佑中,内臣麦允言去世,念其以前有军功在身,皇帝特赐其卤簿。
司马光对此坚决反对,他认为:“古不以名器假人。
允言近习之人,非有大功大勋而赠以一品,给以卤簿,不可以为法。”
司马光的直言不讳,体现了他对礼法的尊重和对国家制度的维护。
皇佑三年,太师中书令夏竦去世,仁宗念及旧情,赐谥号“文正”
。
司马光认为赐谥号国家有严格规定,先由太常礼院根据其功拟定谥,然后由群臣议定,再报请皇帝批准。
而仁宗不经过群臣详议,私赐谥号,极为不妥。
再者,夏竦生前奢侈无度,聚敛无厌,内不能以道德礼仪管家,外不能以忠君爱国立功,岂能获“文正”
谥号。
司马光两次上书,直谏仁宗取消所赐谥号。
仁宗虽然不爱听,但认为他说得确实有道理,于是,交太常礼院审定后,将谥号由“文正”
改为“文庄”
。
(二)劝立皇子,稳定朝纲司马光深知国家稳定的重要性,数次上书宋仁宗确立继承人,以稳定朝纲。
宋仁宗没有儿子,许多朝廷重臣曾劝宋仁宗早日选定太子,可是都被宋仁宗拒绝。
此时,满朝大臣无不忧虑。
几个月后,宋仁宗的病情稍见好转。
并州通判司马光三次上书,奏请宋仁宗立太子。
御史中丞包拯也进言:“臣请立太子,是为宋朝的天下。
我年已七十,而且无子,绝不是为自己今后打算。”
宋仁宗很感动。
后来司马光进京,面奏宋仁宗:“臣在并州三次上书,愿陛下果断力行。”
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