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第30章 送小花上学（第2页）

途经村口时，几个上了年纪的老头老太太在村口遛弯。

“小子，你这是又出门啊？”

一位头发稀疏、几乎全白的老太太问道。

“四奶，我这是送小花去公社上学。”

王朗边骑行边高声回应。

“女娃子，读书有啥用哦。”

四奶嘀咕道。

王朗听后，只是淡然一笑，脚下的踏板却更加有力地转动起来，不一会儿，他们便远远地将村口的一切抛诸脑后。

“小花，别把那些老观念放在心上，咱们要相信，男孩女孩都能撑起一片天。”

王朗转头对后座的小花说道。

“哥，你放心，我一定会努力学习，为自己，也为你争一口气！”

王晓花坐在后座上一字一句地说道。

今天是公社小学和中学开学的日子，生产队特地安排了骡车送队里的孩子们去公社上学，本来队里一共也没几家送孩子去上学，但是王朗却坚持让村里的适龄儿童去上学，并且学费由他承担。

所以，今天一大早，家家户户纷纷将自家适龄的孩子被送到了队部，一共加起来有十一二个，如果这些孩子都去公社上学，那绝对是公社下面生产队中，孩子上学数量最多的生产队。

说到送孩子上学，这要是搁在几年前，农村根本就没有几家愿意的。

因为那个时候大学都不用考，推荐制度。

在那段岁月里，教育的价值往往被眼前的生计所掩盖。

人们普遍认为，挣取工分以果腹更为实际，加之知青群体深入农村，部分人在劳作中显得力不从心，更加深了村民们对“学问无用”

的偏见，认为那些书本上的知识在田间地头难以施展。

然而，近年来风气渐转，尤其是两年前高考制度恢复以后，不少知青通过努力考入了大学，最终得以返回城市，这一变化悄然改变着农村的观念。

尽管农民们可能不完全理解高等教育的深远意义，但他们开始意识到，上大学至少是通往更广阔世界、改善生活的一条路径。

这种朴素的认识，让越来越多的农村家庭开始重新审视送孩子上学的价值，视其为一种潜在的机遇与希望。

王朗自行车骑得飞快，即便路途颠簸，坐在大梁上的狗娃却丝毫不以为意，反而兴奋地大喊：“再快点儿！”

四十多分钟后，王朗骑着自行车带着两个孩子来到了公社，他首先前往邮局，迅速办理了汇款单取款手续，这些钱现在可都是村里孩子们上学的经费。

带着两个孩子来到学校后，没想到这边人还挺多，报名手续倒是简单。

更令人意想不到的是，当报名老师得知小花不仅识字，还能熟练进行百以内加减法运算时，这不经过一番现场测试之后，竟然直接安排小花跳级至三年级，跟狗娃（王建设）做了同班同学。

“走！

带你们去买新文具。”