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刘汉卿若有所思“堵不如疏。”
“是的,我这本书,虽然故事是针对青少年的童话寓言,但是真正的学习群体应该是成年人家长群体。”
王世风抿了抿唇“因为家长想要解决孩子的问题不可能,但是他们可以通过给孩子讲述故事,把其中的道理间接传授给孩子,这样一来,也是潜移默化的影响。”
“那为什么要写童话呢?童话的作用与启蒙经典类似吧,比较粗浅,为何不直接阐明道理和方法?”
刘汉卿有些不解。
“刘教授是文化人,可以读懂故事,但不代表所有家长都能读懂繁琐的道理和故事,而且你也说了,成年人连工作都很累的,哪有那么多时间回家还有学习?”
王世风笑道。
“由浅入深。”
钱长明点点头“与当年推广普通话和白话文一个道理。”
“钱台长是明白人。”
王世风点头赞同“童话故事结构简单,道理也简单,只要是经过义务教育的家长只要看过都能懂,然后随口就讲述给孩子听了,而且以幼儿和孩童的理解能力,也很难理解故事中的道理,但是会被故事本身吸引,这就是童话的好处,老少皆宜。”
“我明白了,同样是诗词《咏鹅》《静夜思》这样的传唱度,永远比《从军行》《将进酒》高。”
刘汉卿一点就通。
“没错,我们的真实目的并不是为了像填鸭式向孩子灌输道理,而是让他们在故事中揣摩和学习,所以传播的作用,要大于教育的作用。”
王世风说道。
“家长和孩子的沟通问题解决了,但是依旧如果真的遇见问题,孩子也很难寻求家长的帮助吧。”
钱长明又提出另外一个问题。
因为他知道自己年少时,绝对不会向家长说自己打架,泡妞的事情,因为百分百会被揍。
“所以就需要同龄人来引导了,这也是我准备和钱台长合作的节目,我们要通过把这些问题放到明面上来解决,通过让同龄人讨论这些问题的对错,解决方法最后达到引导的目的。”
王世风正色道“而且这个节目也不止是给孩子看的,也是给家长看的,不然家长也很难意识到这些问题。”
“有道理啊,假如以‘冲突’为例,我们找一些初中或高中的孩子,就这件事情进行讨论和分析,自然会引起同龄人的共鸣,讨论出来的结果和方法,至少会给他们一些警示和提示,而家长看到这种节目,也能够更深入的了解孩子在学校中遇见的日常问题,方便更好的沟通和教育!”
钱长明两眼放光,似乎已经断定这个节目上线后,一定会引起广泛关注。
“钱台长很懂。”
王世风赞叹道。
“我大概懂了。”
刘汉卿听得也是频频点头“那咱们就两手准备,先从学生家长入手,我联系一下京大下面几个附属中学,敲定个时间举办一场演讲会,看看效果。”
“那就麻烦刘教授多费心了。”
王世风笑道。
“王老师别这么说,这是一件大事,如果这辈子能够做好这一件事儿,那也此生无憾了。”
刘汉卿起身对着王世风拱拱手“王先生拳拳之心,令人叹服。”
“刘教授谬赞了,我这也是想要为社会添砖加瓦。”
王世风连忙起身还礼。
刘汉卿和钱长明联袂而至,尽兴而归。
在回去的路上还兴奋的讨论着节目的形式和话题。
“老钱,我们本来是要问王老师什么来着?”
聊得尽兴时,刘汉卿突然想起来,此行目的好像不止于此。
“哦,好像是要书的初稿。”
钱长明也恍然大悟。
对啊,他们是去看初稿,来判断王世风写的什么东西啊。
怎么就直接跳过步骤,进入执行阶段了。
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