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第39章 殿试（第2页）

当“强军治军”

四字从宋徽宗口中说出时，武植听闻微微皱眉，陷入沉思。

宋徽宗赵佶新登皇位不久，定是渴望有所建树。

而对于历代君主而言，最大的功绩无外乎开疆拓土或收复失地。

自北宋开国皇帝赵匡胤起，历代君王都对收复燕云十六州念念不忘，赵匡胤甚至还立下祖训：不管是谁，只要能为大宋收复燕云十六州，便可封王。

赵佶作为大宋皇位的继承者，自然也不例外，他的心愿想必就是收复燕云十六州，所以才把“强军治军”

四字当作此次策论的主题。

武植思绪翻涌，知识如潮。

今生学识与前世记忆交织，强军治军之念汇聚成河。

他想到南宋岳飞，这位军事奇才秉持“仁、信、智、勇、严”

。

爱兵如子是“仁”

，士卒有难他亲顾；赏罚分明为“信”

，言出必行；排兵布阵灵活是“智”

；身先士卒为“勇”

；军纪严格是“严”

，岳家军因此纪律严明，以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”

闻名，守护大宋。

明朝戚继光治军也有妙法。

他重视选兵，挑强健朴实之人；训练注重系统和实战，演练鸳鸯阵等，促进兵种协同；还改进创新武器，如针对倭寇制狼筅；同时强化思想教育，激发士兵保家卫国斗志。

武植融合二者智慧。

他阐述岳飞培养士兵品德纪律以聚精神力量，引入戚继光选兵、训练之法，还提到改进武器装备的意义。

最终将二者融合，提笔便开始在宣纸上写出了兼具思想引领和实操方法的强军治军策文。

宋徽宗看着下方的学子，有的交头接耳，有的搔耳挠腮。

当他看向武植时，发现武植已在宣纸上奋笔疾书。

徽宗顿感好奇，因为“强军治军”

这一策论对学子们来说太难了。

他们大多是学文的，军事方面的知识匮乏，“强军治军”

涉及军事战略、军队管理等复杂内容，对他们而言棘手至极。

但武植这么快就有了思路且动笔书写，这让徽宗满心好奇，他很想知道武植会在策文中写出什么样独特的见解。

约莫半个时辰，武植已然将“强军治军”