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第5章 写作2（第1页）

林玲一直致力于提高学生们的全球视野和文化素养。

在成功组织了国际写作交流项目之后，她开始思考如何利用现代科技的力量，让学生们的作品能够触及更广阔的读者群体。

为了实现这一目标，林玲决定组织学生们参与一个全球性的在线写作社区。

这个社区聚集了来自世界各地的写作爱好者，他们可以在这里分享自己的作品，互相交流和学习。

在林玲的引导下，学生们开始在社区中发表自己的作品。

张涛也积极参与其中，他上传了自己修改多次的“未来世界”

故事。

他用心地为故事配上了精美的插图，并添加了一些互动元素，使作品更加生动有趣。

在线写作社区的读者们对张涛的作品产生了浓厚的兴趣。

他们通过评论和私信与张涛交流，提出了许多有价值的建议和鼓励。

张涛感到非常兴奋，他开始与世界各地的读者们互动，吸收他们的反馈，不断改进自己的作品。

林玲鼓励学生们不仅要发表作品，还要积极阅读和评价他人的作品。

她告诉学生们，通过阅读不同文化背景下的作品，可以增进对不同观点和价值观的理解，这对于培养全球化视野至关重要。

随着时间的推移，翠竹村学校学生们的作品在在线写作社区中逐渐获得了认可。

他们的故事被翻译成不同的语言，传播到了世界的各个角落。

一些学生的作品甚至被知名出版社注意到，开始洽谈出版事宜。

林玲看着学生们的成就，心中充满了骄傲和满足。

她知道，通过参与全球性的在线写作社区，学生们不仅提高了自己的写作技能，更重要的是，他们学会了如何与不同文化背景的人交流和合作。

为了进一步激发学生们的写作热情，林玲还组织了一次线下的读者见面会。

她邀请了一些社区中的活跃读者来到学校，与学生们面对面交流。

这次活动让学生们感受到了写作带来的快乐和成就感，也让他们意识到自己的作品能够触动人心，产生积极的影响。

林玲相信，通过不断的学习和实践，每个学生都能在写作上取得更大的进步。

她期待着看到学生们更多的作品，也期待着他们通过写作，去实现自己的梦想，去拥抱更广阔的世界。

林玲对于教育的热情和创新精神从未停歇，她总是希望能够为学生们提供更多展示自己才华的平台。

在成功地将学生们的作品推向国际在线写作社区后，她开始思考如何进一步丰富学生们的文化体验和艺术表达。