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第174章 和平的努力（第2页）

这个系统由刘晓阳设计，融合了最新的人工智能和生物识别技术。

系统能够实时监测校园内的异常情况，包括但不限于：eotional波动、人员异常聚集、可疑行为模式等。

与传统的监控系统不同，这个系统注重保护学生的隐私，只在检测到潜在威胁时才会启动详细分析程序。

安全网络的核心是一个先进的心理预警模块。

系统可以通过多维度数据分析，提前识别可能存在心理危机的学生。

当系统检测到某个学生可能处于心理脆弱状态时，会自动通知心理咨询中心，由专业人士进行及时干预。

这种主动式的心理关怀，大大降低了潜在安全风险。

校方还设立了一个多元化的安全响应小组。

这个小组由不同背景的专业人士组成：心理咨询师、安全专家、学生代表、教育工作者。

他们定期开会，分析校园安全状况，讨论潜在风险，制定应对策略。

小组强调开放和透明，鼓励学生主动参与安全治理。

为了增强学生的自我防护能力，张小彤设计了一门创新的"

安全与赋能"

课程。

这门课程不仅教授传统的安全知识，更注重培养学生的心理韧性和应对复杂情境的能力。

课程内容包括：心理操控识别与抵抗个人边界建设情绪管理与压力应对批判性思维训练团队协作与互助课程采用互动式教学，通过角色扮演、案例分析、小组讨论等方式，让学生主动参与学习。

学生们不再是被动的保护对象，而是安全治理的积极参与者。

学校还建立了一个全天候的匿名举报平台。

这个平台不仅提供传统的线上举报渠道，还设立了专门的心理支持通道。

学生可以匿名报告任何可疑情况，平台还会根据举报信息提供专业的心理辅导和后续支持。

为了进一步保护学生，林宇辰与校方共同制定了严格的数据保护和隐私政策。

所有收集的个人信息都经过多重加密，只有经过严格授权的专业人士才能访问。

系统设计充分考虑了学生的隐私权，既确保安全，又尊重个人尊严。

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校园安全委员会每月都会举行公开会议，向全校师生通报安全状况和改进措施。

这种高度透明的做法大大增强了师生对学校安全工作的信任。

学生们不再感到被动监控，而是感受到被尊重和保护。

除了技术和制度层面的保护，学校还特别重视建立一种积极的校园文化。

他们鼓励同学之间互帮互助，培养同理心和责任感。

班级设立了"

安全伙伴"

制度，让学生相互关心、相互支持。

这套全方位的保护体系，不仅仅是对过去心灵控制事件的回应，更是对未来安全挑战的前瞻性准备。