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“老师，您是不是讲错课了？”

有学生疑惑。

“没有错，今天我们先来学习这一篇课文。

班长上来发一下课文讲义。”

因为这篇课文并不存在于七年级的教科书上，所以秦明延特意将内容打印了下来，每人一份，方便学生们的学习。

七年级的学生刚刚接触古文没有太长时间，但是以往学习的古诗词已经给学生们培养出来了一些理解能力。

看着这篇原本应该出现在高一课本上的课文，学生们虽然不能一下子就理解其中的含义，倒也能猜出两三分。

这是一篇记录了女子和心上人从相识相恋、到结发夫妻，再到两人爱情不再，女子满心委屈和决绝离去全过程的文章。

秦明延逐字逐句地带着学生们分析理解课文，学生们也认认真真地记下了笔记。

这一天，除了令人迷惑的语文课以外，其他都很正常。

等到了晚上，吃完晚饭的学生们陆续来到礼堂，看到大屏幕上的会议主题时，还有些懵懵懂懂。

《爱情观和婚姻观》

爱情是什么东西？

他们只听说过，还从没有仔细去思考过这个问题。

至于婚姻……不就是像他们的父母一样，找个看得过去的，结婚生孩子养孩子，然后看着孩子结婚生孩子养孩子……

这还需要专门把他们叫到礼堂来开个会吗？

应该没有什么必要？

倒是今天临时改了内容的语文课，像是为了这次大会做的铺垫？

阮星回的会议风格一如既往。

她没有废话，时间一到，就进入了自己的节奏。

首先，是日常普法环节。

十四五岁开始，少年少女们就陆续进入了春心萌动的青春期，开始对爱情产生向往。

历数过去三百年，当人们对于婚姻的观念逐渐开放以后，学生早恋的情况也越来越普遍。

无数的学生在自己生理心理双重状态都不成熟的情况下犯下后悔终生的错误。

还有被家长过度保护的学生，甚至不知道自己的权益受到了侵犯。

因为所有学生都在，阮星回结束了普法内容以后，选择从如何树立正确的择偶观念开始讲起。

……

“无论是你男孩儿还是女孩儿，请记住三件事。”

“如果你们的生活没有因为你们在一起了而变得更好，那你们就需要审慎思考一下，这段关系究竟给你们带来了什么？而你的付出，值得吗？”

“无论你的另一半能不能独自扛起整个家庭的经济问题，无论你们的感情有多好，你都要记住，一定要保证自己的收入水平。

这样，你才会在任何时候，都有不求人的底气，也有说走就走的勇气。”

“如果你们结婚了，生了孩子，请记住，孩子是你们两个人的责任。

不要把对方当做生育工具人，也不要让自己变成生育工具人。

因为，在拥有一个孩子之前，你们首先是人，而不是工具。”

……

阮星回的这节课没有讲太多深入的东西，只是将自己这些年来所看到的事情、所得出的观念告知了学生们。

他们中或许有人无法理解，但是对于更多的人来说，这是他们第一次认真思考，自己除了前程以外的、另一条线上的未来。

这节课结束，所有男生在老师的带领下回到教室自习，女生们则是依旧坐在座位上，看着演讲台上换了人。

“现在，由我来给大家上一节生理课。”

……