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第74章 教育普及（第2页）

为了培养更多的教师，顾芊凝和楚墨寒还在各地举办教师培训班。

他们邀请一些有文化基础的年轻人参加培训，传授教学方法和知识要点。

经过一段时间的培训，这些年轻人成为了当地的教师，为教育普及工作注入了新的力量。

在一个名为枫林镇的地方，他们建立了第一所正式的学校。

学校不仅有教室、图书馆，还有操场和实验室。

顾芊凝和楚墨寒四处筹集资金，购置教学设备，从空间里拿出珍贵的书籍充实图书馆。

学校建成的那一天，全镇的人们都前来庆祝。

看着孩子们兴奋地在校园里奔跑，顾芊凝和楚墨寒感到无比的欣慰。

然而，教育普及的道路并非一帆风顺。

在一些地区，由于贫困，许多家庭无法承担孩子上学的费用。

为了解决这个问题，顾芊凝和楚墨寒设立了教育基金，帮助那些贫困家庭的孩子能够顺利入学。

同时，他们还积极与当地的富商和官员沟通，争取他们对教育事业的支持。

一些富商在他们的感召下，纷纷捐款捐物，为学校的建设和发展提供了物质保障。

在教育内容上，顾芊凝和楚墨寒也不断创新。

他们引入了一些实用的技能培训，如木工、纺织、烹饪等，让孩子们在学习文化知识的同时，也能掌握一门生存技能。

随着教育普及工作的深入开展，越来越多的孩子走进了课堂，接受了教育。

一些曾经目不识丁的成年人也开始主动学习，整个地区的文化氛围日益浓厚。

在一个寒冷的冬日，顾芊凝和楚墨寒来到了一所山区学校。

他们看到孩子们坐在温暖的教室里，认真地听老师讲课，脸上洋溢着幸福的笑容。

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“墨寒，你看，我们的努力没有白费。”

顾芊凝眼中闪烁着泪花。

楚墨寒握住她的手，“是的，只要我们坚持下去，会有更多的孩子受益。”

在他们的努力下，教育的种子在这片土地上生根发芽、开花结果。

孩子们通过学习知识，逐渐改变了自己的命运，也为这片土地的未来带来了无限的可能。

在一座名为稻香村的小村庄里，顾芊凝和楚墨寒的教育普及计划遇到了新的挑战。

这个村子地处偏远，与外界联系甚少，村民们大多以务农为生，生活贫困，对于教育的重要性认识不足。

顾芊凝和楚墨寒到达稻香村后，首先面临的问题就是没有合适的教学场地。

村里唯一的一间空房破旧不堪，四处漏风，根本无法作为教室使用。

但他们没有气馁，决定亲自动手修缮这间空房。

楚墨寒带领村里的一些年轻人上山砍树，收集木材，顾芊凝则负责设计教室的布局和规划。

他们一起努力，将破旧的空房重新搭建，加固了墙壁，更换了屋顶的茅草，还在教室里搭建了崭新的桌椅。

解决了教学场地的问题后，招生又成了一大难题。

许多村民认为孩子上学不仅不能帮忙干活，还会浪费家里的钱财，因此不愿意送孩子去读书。

为了改变村民们的观念，顾芊凝和楚墨寒在村里举办了一场知识普及大会。