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第319章 走进大山建学校（第2页）

我们学校的孩子们太需要这些东西了。”

何雨柱看着破旧的校舍和孩子们充满渴望的眼神，心中一阵酸楚。

他说：“校长，您放心，以后希望小学会越来越好。”

在捐赠仪式上，何雨柱将新教材和学习用品发到孩子们手中。

一个扎着羊角辫的小女孩怯生生地说：“叔叔，这些都是给我们的吗？”

何雨柱摸了摸她的头说：“是的，小朋友。

希望你们能好好学习，将来走出大山，去看看外面更广阔的世界。”

支教教师们也迅速投入到教学工作中。

但在教学过程中，他们遇到了一些问题。

支教老师小刘找到何雨柱说：“何总，这里的孩子基础确实比较薄弱，很多简单的知识都需要反复讲解。

而且教学方法也不能完全照搬城市那一套。”

何雨柱耐心地说：“小刘，这很正常。

山区的教育环境和城市不同，我们要因材施教。

你可以多和孩子们交流，了解他们的学习难点和兴趣点，调整教学方法。

遇到什么困难随时跟我说，我们一起解决。”

在何雨柱的支持下，支教老师们逐渐适应了山区的教学工作。

他们根据孩子们的特点，开展了丰富多彩的教学活动。

课堂上，孩子们积极参与，欢声笑语回荡在校园里。

然而，项目推进并非一帆风顺。

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在建设学校图书馆时，遇到了当地一些村民的反对。

村民们担心施工会破坏周边的环境。

何雨柱得知后，立刻与村民代表进行沟通。

在村民大会上，何雨柱诚恳地说：“各位乡亲，我理解大家对环境的担忧。

我们建设图书馆是为了让孩子们有更好的学习条件。

在施工过程中，我们会采取严格的环保措施，尽量减少对环境的影响。

而且，图书馆建成后，不仅孩子们可以使用，大家也能来借阅书籍，提升自己的知识水平。”

一位村民代表站起来说：“何先生，我们不是不相信你。

但之前有过施工队说一套做一套的情况，我们怕这次也一样。”

何雨柱连忙解释：“乡亲们，这次不一样。

我们会安排专人监督施工，保证环保措施落实到位。

如果有任何问题，大家随时可以找我。”

经过一番耐心的沟通，村民们终于消除了顾虑，同意继续施工。

几个月后，希望小学的图书馆建成了，崭新的书架上摆满了各类书籍。

孩子们兴奋地在图书馆里穿梭，挑选着自己：（）四合院：我为厨神，馋哭众禽！