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在高一那段充满朝气的时光里,岛儿宛如一只沉醉在文学海洋中的鱼儿,尽情遨游,无法自拔。
当文理分班的号角奏响,她没有丝毫犹豫,坚定地迈向了文科班的大门。
还记得有位校友曾讲起,他当年在李老师的引领下选择了文科,至今都毫无悔意。
而她,也有幸得到了江老师的耐心劝导,江老师把她叫到办公室,苦口婆心地建议她选择理科。
然而,她内心对文学的向往早已坚如磐石,执意要去追寻那文学的绮梦。
尽管后来的种种迹象表明,她似乎是以学业为代价来为文学“献身”
,可她对文学的那份炽热之情从未有过丝毫减退。
虽说没能达成老师们的期许,她的心底始终藏着一抹愧疚。
分班后,(1)班和(2)班被划定为文科班,其余四个班则清一色是理科班。
岛儿选择了文科,留在了(1)班。
高二时的语文张老师,那可是个文学底蕴深厚、书法造诣非凡的人物。
他授课的技巧独具匠心,风度翩翩,才华四溢,深受学生们的尊崇。
正如某位学长对福钟老师的评价:“他学富五车,授课时总是天马行空,我都怀疑他是不是不在乎高考。”
张老师也时常抛开课本的束缚,纵横驰骋,引人入胜。
当他解读《祝福》一文时,他会延展讨论鲁迅在《社戏》中提及的剧种,从绍兴剧畅谈到京剧,甚至还模仿舞台伴奏,绘声绘色地表演“嘚呛!
嘚呛!
嘚——嘚——呛!”
。
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