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竹内俊介偏过头，撩了把发梢，状似不经意插了句：“你把节奏放慢一点，肯定有学生能听懂啊。”

“你说的轻巧！”

长发教练立刻瞪向竹内俊介，怒目而视，“怎么着？你教的学生能听懂你讲的课啊？”

“听得懂啊。”

竹内俊介故作茫然，“怎么了，你的学生都听不懂你讲的课吗？”

长发教练皱着眉，复又扬起。

理智回笼，他只觉得竹内俊介是在瞎吹。

“哦？你那聪明学生叫什么名字啊？等下巡课也让我长长见识呗。”

长发教练轻蔑地笑了笑。

“你也知道我在带弦乐组啦。

拉小提琴的嘛，这个基础都比较扎实。”

竹内俊介抬手，轻轻抿了口咖啡，“比如我们小组的太宰君，表现就还可以啦。”

捕捉到熟悉的名字，渡边老师从教材中抬起头，淡淡瞥过一眼。

办公室人不少，理论课和实践课工作又比较割裂，谁跟自己在同一个组工作，很多人都还没认全。

但是说到比较出彩的学生，渡边老师敢肯定，她这组的太宰治，绝对算得上优秀的那一挂。

“你是教管弦乐组初中组的吗？”

渡边老师望向竹内俊介，以近乎肯定的语气问。

第116章可能是因为我太优秀了

竹内俊介眨了眨眼，观察一番渡边老师的表情，并不藏着任何恶意，便猜测：“你是这组理论课的老师？”

渡边老师点了点头，唇边泛出一抹笑意：“太宰君的理论基础非常扎实，听课很认真，听辨能力也很强。”

竹内俊介眼前一亮，扬了扬下巴，脸上下意识浮现骄傲之色。

他知道太宰治基础很强，但听到其他老师也这么夸，还是有一种惊喜感，连带着自己脸上都有光。

轻咳一声，竹内俊介走到渡边老师旁边，攀谈起来：“其实也就那样吧，还得再练练呢……”

另一边，小组讨论区的各位目瞪口呆。

跟竹内俊介同一组的教练还好，上课时已对太宰治的水准稍微有点了解，不同组的教练已经开始怀疑人生。

居然还真有这么个人？长发教练的表情瞬间变得严肃。

他们都过得这么水深火热，偏就叫竹内俊介捡到大便宜了？不可能，肯定是自己的教学方法有问题！

长发教练很想找朋友吐槽，但同一大组内教练虽是共用，却分成两批，和他关系最好的同事正在给管弦乐组高中组的学生上课，只能郁闷地自己憋着。

巨大的落差感，抑制了几乎所有教练的倾诉欲。

众人低着头，陷入沉思，直到时钟继续向前，来到七点钟，第一次巡课规定的时段。

安静许久的讨论区悉悉索索，众人纷纷站起身。

小学高年级组需要适应，今天只有一节理论课，剩下都是自由训练。

教练们上午已经巡过一次课，无需再彼此交流，明明动了起来，却显得更为沉寂。

见那俩人还在就优秀学生进行交流，长发教练撇撇嘴，招呼道：“喂、竹内！

别在那里吹了，巡课了！”

竹内俊介随意摆了摆手道：“待会就去。”

长发教练故作不屑，轻哼一声。

所有郁闷化作动力，刚出办公室，他加快脚步，直奔管弦乐组的自习室，誓要看看那位好学生到底几斤几两。

打发走同事，竹内俊介重新看向渡边老师，深深叹了口气：“他一看就是从小练琴，各方面都很出色，我想不通他为什么不愿意参加那场比赛。

就算竞争强了一点，我仍然相信他会获得一个很好的名次。”