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第62章（第9页）

数学老师皱着眉头走到了森芒的课桌前，伸手拿走了课外书仔细一看封面。

上面写着《什么是数学：对思想和方法的基本研究》，作者是教授R.C，当代对数学研究和教育都具有深远影响的数学家，西方公认的数学权威之一。

数学老师：……

数学老师一瞬间觉得大脑有些缺氧。

他做了个深呼吸扬起嘴角的笑容，“听着森芒，我听校长说过你的特别之处，但现在是在我的课上，现阶段我们的目标就是打好基础。”

“听懂了吗？”

森芒似懂非懂地点点头，“我知道，我只是今天发现了一些关于音乐的非常有趣的东西。”

数学老师瞥了一眼课程表，在他这节课之前确实有节音乐课，“可是音乐课已经结束了，现在我们要上的是数学课。”

“是关于数学的。”

森芒说，“我发现音乐的很多要素都和数学有关，比如说音高、音色、节拍和乐音，所以我在思考音乐是否能服务于数学。”

“就好像三分损益法一样。”

他继续说，“这是古代中国发明制定音律时用的方法，基本原理是以一根确定长度的琴弦为基准，拿这根琴弦长度的23得到第二根琴弦，第二根琴弦长度的43为第三根琴弦，第三根琴弦长度的23为第四根琴弦，第四根琴弦长度的43为第五根琴弦。”

“琴弦越短，发出的声音音调越高，这五根琴弦发出的声音按音调由低到高分别称为宫、商、角、徵、羽。”

“如果设基准琴弦长度是1，那么五根弦的长度就是1，23，89，1627，6481。”

*

数学老师能感受到自己的血压以及心率波动在上升，他再次做了个深呼吸。

“听着森芒。”

数学老师重复自己刚才的话，“现阶段我们的目标是练好基本功，打好基础。”