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★据理力争（第4页）

在一次地区性的知识竞赛中，试点学府的学子们在综合知识方面远超未改革的学府。

他们不仅在传统学问上不逊色，还能凭借新学知识解决许多实际问题，如利用算学知识合理规划农田灌溉的水量分配，运用格物知识改进纺织工具，使得生产效率提高了近两成。

荆襄地区也传来喜讯。

曾经抵制改革的一些士绅，看到学子们在品德修养没有下降的同时，还能掌握更多实用的技能，态度也发生了转变。

他们开始主动资助一些与新学相关的活动，如举办算学竞赛、格物展览等。

当地的商业也因为有了懂得新学知识的年轻人加入而变得更加繁荣。

一些年轻人利用所学的地理和商业知识，开辟了新的贸易路线，带动了周边地区的经济发展。

叶清瑶将这些成果详细地记录下来，并且附上了一些学子和家长的亲身感受。

她带着这些成果和资料返回京城，准备向皇帝和众大臣汇报。

朝堂之上，叶清瑶将江南和荆襄两地的成果一一呈现。

她言辞恳切地说道：“陛下，众大臣，教育改革试点在两地取得了显着的成效。

学子们不再是只知死读书本的书呆子，而是能够学以致用，成为对国家、对社会有用的人才。

新的教育模式不仅没有破坏传统的文化传承，反而让我们的文化在新的知识体系中得到更好的发扬。”

皇帝看着手中的报告，脸上露出欣慰的笑容。

然而，仍有一些保守派大臣心存疑虑。

一位大臣站出来说道：“叶大人，这仅仅是两地的情况，不能代表全国。

而且，这改革若是全面推行，必定需要更多的资金投入，朝廷是否有这个能力，还需慎重考虑。”

叶清瑶早有准备，她回答道：“大人，虽然目前只是两地的试点，但这足以证明教育改革的可行性。

关于资金问题，在试点过程中，我们已经探索出一些解决之道。

除了之前提到的民间捐资和朝廷专款，随着学子们掌握新的知识，他们能够创造出更多的财富，这反过来又能为教育改革提供更多的资金支持。

而且，从长远来看，一个国家拥有更多的实用型人才，国家的整体收入必然会增加，这是一个良性循环。”

朝堂上的争论声再次响起，有赞同的，有反对的，也有持观望态度的。

皇帝思考良久后说道：“叶卿家，你所展示的成果确实令人心动。

但此事关乎重大，朕还需再考虑考虑。

不过，朕允许你在其他一些地区继续扩大试点范围，若能持续取得良好的成果，朕将全力支持你在全国推行教育改革。”

叶清瑶虽然有些失望，但她也明白这已经是一个很大的进步。

她谢恩之后，又开始筹备在其他地区的试点工作。

她知道，每一次的试点都是在为最终的全面改革铺路，虽然道路漫长且艰辛，但她坚信只要一步一个脚印，教育改革的梦想终会实现。

这一次，她选择了北方的一些州县作为新的试点区域。

北方地区与江南和荆襄有着不同的地域文化和教育传统，她深知在这里将会遇到新的挑战，但她毫不畏惧，带着坚定的信念和积累的经验，再次踏上了教育改革的征程。

叶清瑶带领着她的团队来到北方州县，这里的情况比她预想的还要复杂。

北方注重传统儒学的严谨性，对新学的接受程度极低，而且北方的教育资源相较于江南等地更为匮乏。

在到达的第一个州县，叶清瑶发现当地的学府规模小且破旧，学子们的教材也十分稀缺。

当地的官员对教育改革也不太热心，他们觉得北方的教育一直以来就是这样，没有必要折腾。