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第186章 培养有安全感的孩子（第3页）

任何情绪都有它的价值：“愤怒”

的价值是守护界限。

比如孩子被同学欺负，孩子表现出愤怒，这是在守护他自己的界限不被突破。

“悲伤”

的价值是获得治愈的机会。

比如伤心的时候找到父母倾诉，得到父母的安慰。

这个过程在一定程度上疗愈了孩子的童年创伤。

情绪没有好坏、对错之分。

孩子产生任何情绪都是受他过去的成长经历、认知水平、性格特点和行为模式的影响。

我们需要做的是接纳孩子的各种情绪，感同身受地共情孩子的感受，让孩子感觉到被理解、被接纳。

他才能慢慢释放情绪，为后面的理性思考创造机会。

我们稍后再举例子，先把三个步骤说完。

第二个步骤是替孩子说出他的感受。

父母要如何向孩子表达理解和接纳呢？

就是要仔细观察孩子、倾听孩子、共情孩子，然后说出他的感受。

当你能准确说出孩子的所思所想，孩子才能真切地感受到被理解。

这时候，家长可以尝试拥抱孩子，告诉孩子“我会一直陪着你”

。

让孩子安心地在你怀里宣泄他的情绪。

这就是：把肩膀给孩子，让他知道，只要他靠过来，你一定接住他。

第三步是解决问题，通常情况下，当你完成了第二步。

孩子的负面情绪得到了理解、宣泄之后，问题会迎刃而解，一般不需要家长做什么。

如果你正确做了上述两个步骤，孩子还是抗拒、抵触。

说明他内心中还是有情绪没得到宣泄，或者他仍感到不安全，有所畏惧。

这时候不要着急解决问题，而是给孩子时间，找机会再次尝试前两个步骤。

好了，方法说完了，接下来我们举个例子。

心理学家武志红老师曾讲过这样一个故事。

一个亲戚给他打电话，说是自己上初二的儿子拒绝上学，怎么劝都不肯去。

百般逼问，才知道缘由。

这个孩子的英语成绩很差，英语老师又是暴脾气的人。

前不久，老师当着全班同学的面羞辱了孩子，孩子就不想去上学了。

武志红问亲戚：“你有没有对儿子说，老师训你是为你好？”

亲戚说：“我说了”

。